ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).

Сейчас о ясновидении. Вот вам наглядный пример ясновидения: пару месяцев вспять, в каком- то японском саду малыши занимались ESP игрой. Учитель демонстрировал лист бумаги А3. На одной стороне бумаги была написана предложение из библии. Другая сторона пустая. Демонстрируя им, пустую сторону, учитель спрашивал: что там написано? Естественно детки не могли созидать другую ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). сторону, но они начали читать и читать верно. Это и есть ясновидение.
Сейчас, как играть в ясновидение с ребенком.
1. поначалу, вы должны провести (сделать) предварительный шаг (о том, как это делать читайте ниже)
2. потом разложите 5 ESP карточек в ряд картинами ввысь (лицевой стороной ввысь)
3. у малыша ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). другой набор из 5 карточек в руках картинами вниз (лицевой стороной вниз)
4. пусть ребенок сам расположит свои карточки лицом вниз под вашими карточками, которые, как он считает, соответствует вашим разложенным карточкам
5. когда он это сделает, пусть он сам переворачивает свои карточки для того, чтоб проверить (выяснить) такая же ли эта ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). карточка либо нет.

Я считаю, что эта ESP игра является важнейшей посреди других при тренировке (обучении) правого полушария, так как это основная первобытная (первичная) способность, которая есть даже малыша в утробе мамы.
Хоть какой ребенок сумеет сыграть в эту игру. Хоть какой от 0 до 6 лет обладает такими возможностями.


Внедрение органов ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). чувство правого полушария ( в возрасте от 3-х лет до 6 лет)

Человек получает информацию средством 5 органов эмоций: зрение, слух, вкус, чутье, осязание. Это все органы эмоций левого полушария. В большинстве собственном людей об этом не знают, но у людей также есть органы эмоций правого полушария. Эти органы эмоций именуются ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). ESP, либо органы эмоций правого полушария. ESP включает телепатию, ясновидение, психометрию, предвидение, духовная (спиритическая) сила (энергия). Телепатия больше всего развита у малышей.

Я рекомендую родителям заниматься играми в телепатию и ясновидение в любом возрасте. Потому что внедрение органов чувство правого полушария, принципиально использовать игры в телепатию.

Как использовать игры ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). в телепатию: скажите собственному ребенку «представь, что у тебя 3-ий глаз на лбу. Представь, что этим глазом ты можешь ясно созидать образы, которые мать отправляет для тебя в голову используя телепатию. Посадите малыша на колени, прикоснитесь лбами и пошлите ему цвет, который вы избрали, к примеру красноватый, через телепатию в 3-ий глаз ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). малыша. Подожди секунду, и скажите: ты можешь узреть цвет, который я для тебя отправила? Если он произнесет да, пусть он произнесет что же это все-таки за цвет. Ваш ребенок ясно увидит этот цвет при условии что ребенок уже различает цвета. В последующий раз используйте игры в ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). телепатию не прикасаясь с ребенком, на расстоянии. Итог будет таковой же.

Мисси К, учитель исходных классов, отмечала, что детки в ее классе начинали ясно созидать образы спустя после обучения образам. Причина, по которой детки отвечают верно, в ESP игре, так как они могут ясно созидать картину либо карту как образ. Способность ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). малышей созидать образы развивается через ESP игру, обучение (тренировка) послеобраз (образ, сохраняемый сетчаткой после прекращения деяния раздражителя), развитию памяти правого полушария и развитию образов. Есть много методов развить у малышей образную способность созидать образы так ярко как фотографию. После игры в телепатию настает время игры в ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). ясновидение. И ах так это делать. Сначала пусть ваш ребенок поглядит на цветные карточки. Красноватую и желтоватую карточку, к примеру. И скажите: это красноватая, а это желтоватая карточка. Если он различает цвета, расположите карточки лицом вниз и спросите: где красноватая? а?. ребенок может с легкостью избрать либо указать на ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). подходящую карточку.

Если вашему ребенку более 3-х лет, необходимо провести предварительный шаг перед внедрением ESP игр. Выполняя предварительный шаг, ваш ребенок станет размеренным и сконцентрированным, тогда он сумеет выполнить задание верно. Предварительный шаг помогает ребенку переключиться с левого на правое полушарие. Когда вы поможете ребенку сосредоточиться и глубоко дышать ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). обыденное состояние мозга станет модифицированным. Это значит что ребенок может использовать ESP свободно.

Порядок использования предварительного шага:
1. созерцание
2. дыхание
3. внушения и положительный настрой
4. образная тренировка
под созерцанием понимается успокоиться, закрыв глаза. Дыхание – дышать поглубже и медлительнее чем обычно. Также вы сами сможете использовать созерцание и дыхание, чтоб успокоиться и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). расслабиться. Таким макаром, вы переключитесь из левого полушария (которое испускает бета волны) в правое полушарие (альфа волны). Либо другими словами, вы войдете в подсознание. Вы сможете развить свою силу образов, тренируя 5 органов эмоций правого полушария, которые и есть сверх чувствительное (сверхъественное) восприятие – ESP.

У малеханьких малышей обнаруживаются возможности просто созидать образы средством ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). игры в телепатию и ESP играм после использования созерцания, дыхания и внушения.

Иллюстрация к произнесенным словам: в нашей школе мы проводим игры которые стимулируют 5 органов эмоций правого полушария деток. Возлюбленная игра малышей это отгадывание цветов. Детки в возрасте 2-ух лет сходу отгадывают верно. Сильно много деток, кто ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). верно отгадывает всегда. Эти детки отрисовывают волшебные образные композиции. Развитие 5 органов эмоций правого полушария является самым наилучшим способом обучения.

Еще пример про шестилетнюю девченку которая практиковала игры в телепатию.
Однажды, мы занимались ESP. Я пробовал вообразить несколько цветов, моя дочь должна была их отгадать. Я пробовал передать ей зеленоватый цвет, но ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). никак не мог сделать у себя в голове образ зеленоватого цвета. И я решил представить квадрат, который окрашен в зеленоватый цвет. Она произнесла, я представил зеленоватый цвет. Но, она произнесла нерешительно, это квадрат.
Потом я пробовал отправить ей образ какой-нибудь фигуры. Так как у меня не вышло ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). представить звезду, я послал ей образ звезды Давида. Дочь произнесла, что это звезда.
Ты права.
Но, ответила она, это некорректная звезда, эта звезда похожа на два треугольника сложенных вкупе.
Когда у меня не выходило отправить ей что-то конкретное, она отвечала, что это что-то непотное.

Вы сможете ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). развивать свою силу образов через тренировку 5 органов эмоций правого полушария, которое именуется сверх чувствительное (сверхъественное) восприятие – ESP.

Перевод Шичиды часть 5.


2. подсознательные образы: память правого полушария и обучение образам
а. память правого полушария

Есть два вида памяти: память левого и правого полушария. Люди обычно употребляют память левого полушария, которая по собственному качеству довольно ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). слабенькая. Память правого полушария именуется фотографическая память, которая позволяет запоминать с 1-го взора. Учащиеся Детской школы Шичиды могут запоминать от 50 до 100 изображений с 1-го взора.

Мальчишка 6 лет запоминает 150 изображений карт с 1-го взора и может поведать своим родителя, какая это карта, после того, как карты положить ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). лицом вниз на столе.

Как развить эту способность? Я покажу вам два вида тренировки памяти: способ сцепления (связывания) и способ моментальная память (mandara).

Как использовать способ сцепления. Возьмите карточки с различными картинами. Изберите 2 всех карточки. К примеру, если взяли «собаку» либо «велосипед», придумайте рассказ, «собака ехала на велосипеде». Покажите эти ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). карточки ребенку и положите их лицом вниз. Попросите малыша поведать вам, что же это все-таки за карточки. После того как ребенок сумеет поведать вам о 2-ух карточках, повысьте их количество до 3-х, потом до 4 и т.д. Удостоверьтесь в том, что вы использовали карточки в том же порядке ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. К примеру, вы начали с карточки «собака», означает «собака» будет первой карточкой. После того как ребенок будет запоминать 14 либо 15 карточек, произойдет что-то неописуемое. Он начнет запоминать последовательность карточек с 1-го взора как образ без помощи слов. Если вы будете использовать карточки как таблицу, обучение пойдет резвее: расположите карточки ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). согласно этому примеру и попросите малыша вспомнить историю, которую вы выдумали, к примеру, «собака в шапке зашла на корабль. Переверните карточки и пусть ребенок переворачивает карточки в порядке рассказа истории, «собака, шапка и корабль».

Продолжайте играть с карточками до того времени, пока ребенок сам расположит 50 карточек согласно таблице.


К тому ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). времени, когда ваш ребенок сумеет расположить 50 карточек, у него раскроется способность запоминать порядок расположения карточек как образ. Это и есть способ сцепления.

Способ моментальная память. Ребенок глядит на mandara карточку около 20 секунд и запоминает ее. Потом переворачиваем карточку и даем ему чистую карточку. Просим разукрасить чистую карточку как карточку ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). мандара цветными карандашами. После проверяем.
Карточка должна быть всегда у него в кармашке, и сказать ему, что каждый раз, когда у него будет свободное время, ему следует глядеть на карточку. Глядеть на карточку в течение 5 секунд, закрыть глаза и задерживать в голове картину. Картина в голове скоро пропадет. Потом пусть ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). он откроет глаза и поглядит на карточку снова в течение 5 секунд и держит картину в голове. Повторите это пару раз. Скоро ребенок будет свободно воссоздавать образ в собственной голове, когда он закроет глаза. Так способ моментальная память развивает образную память.

Некто, ученица 5-ого класса, обучался этому способу и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). повторял его в свободное время. После 2-ух недель она могла уже задерживать картину, закрывая глаза. А после 3-х недель она могла уже свободно воссоздавать образ. Она поверила в то, что ей произнес учитель, и следовала способу мандара и достигнула подходящего результата. После пары сессий образной тренировки с учителем в академии ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). малыша Шичида, она могла визуализировать броский передвигающиеся образы в цвете. Она запомнила, что ей произнес учитель: «на этом шаге, сейчас ты можешь воспроизводить то, что ты прочла либо услышала как образ в твоей голове.». Когда проходила тест по публичным наукам, она запомнила, что ей произнес учитель ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).: «если появятся отрывки, моменты в книжке, которые ты не может осознать, лучше воспроизвести всю книжку образами». Так она и сделала и смогла воспроизвести страничку, на которой был ответ, она смогла написать превосходный ответ.

Повторим, для того чтоб использовать способ моментальной памяти, поглядите на объект который вы избрали в течение 5 секунд и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). закройте глаза еще на 5 секунд. Повторите так пару раз. Закрывая глаза на 5 секунд, постарайтесь на уровне мыслей узреть образ того, что вы только-только узрели, используя послеобраз (сохраняемый сетчаткой после прекращения деяния раздражителя).

b. обучение образам правого полушария

Обучение образам является важнейшим при развитии правого полушария. Так как правое полушарие работает ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). через образы. Практически у всех малышей кто плохо обучается, слабо развита языковая память правого полушария. У их нехорошие оценки из-за того, что они не могут вспомнить что учили. И естественно, эти малыши имеют хорошую память правого полушария. Но обычно они употребляют память левого полушария и не используют ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). изумительные возможности памяти правого полушария для обучения. Что произойдет, если они начнут тренировать память правого полушария средством обучения. Они в один момент поменяются. Это даже может быть для малыша с нехорошими возможностями к обучению.

Вот неплохой пример умопомрачительной памяти ПП (правое полушарие). Девченка 5-ого класса заявила, что она будет ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). учиться способностям ПП, о которых она услышала. Она старательно начала обучение образам. Кое-где через месяц, она свободно визуализировала (на уровне мыслей лицезрела) образы. С того времени она может визуализировать книгу, которую прочла в один прекрасный момент, когда она закрывает глаза. Она просто отвечала на испытания по этой ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). книге, и начала обучается на пятерки. Ее мать была счастлива, что ее дочь заполучила это сокровище, которое остается с ней на всю жизнь. Когда девченку спросили: «какие чувства от тренировки ПП»? Она ответила: «я отвечаю на 100% при выполнении всех тестов». Она начала получать удовольствие от обучения. Также ее мама ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). увидела, что она стала отличаться от других деток в наилучшую сторону. Это было самым восхитительным конфигурацией, которое она увидела в собственной дочери.

Может быть, вы подумаете, что научить малыша таким предметам как родной язык и математика, совсем не сложно. По сути, развитие ПП, которое не имеет ничего общего с ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). выполнением домашнего задания, способно за маленький просвет времени развить таланты малыша и сделать лучше его оценки. Когда я читал лекцию (кое-где), одна дама лет 30, которая пристально меня слушала, подошла ко мне и произнесла, что она желает дать свою дочь, которая обучается в 4-м классе, в школу Шичида для развития ПП ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. Она поведала, что ее отпрыск не способен написать верно Ирагана (это их алфавит). И, конечно он был самым нехорошим учеником в классе. Учитель, который взял шефство над ее отпрыском произнес: давайте будем игнорировать его левое полушарие (ЛЛ). Я буду концентрироваться только на развитии ПП. Вы согласны? Мама ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). была согласна.

Учитель начал развитие ПП без намека на развитие ЛП, таких как японский язык либо математика. Обучение было скооперировано след образом:

1.медитация
2. дыхание
3. внушение
4. работа с видами
Это предварительные этапы, потом
5.игры развивающие 5 эмоций ПП
6.карточки

Эти занятия очень нравились мальчугану. Они не были похожи на обыденные занятия, так как он ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). услаждался игрой, которая развивала его ПП. Он не пропускал ни 1-го занятия. Четыре месяца спустя, он получил 90% по арифметике и 85 % по японскому, к удивлению собственной мамы. С того времени его оценки только улучшались. И это не единственный пример, когда малыши достигают необыкновенных результатов, развивая ПП.

Встает вопрос, как мы ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). можем посодействовать собственному ребенку, чтоб у него развилась способность созидать образы? Средством обучения созидать образы. И вот главные правила (принципы) внутреннего развития образного мышления.
1. возвратиться утробу мамы
2. стать (перевоплотиться) в крошечного малыша
3. притвориться (сделать вид) что играешь
4. истории с воображением
5. напряжение-расслабление
6. развитие образов через оранжевые ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). карточки

Ребенку легче представить, что он ворачивается в утробу мамы, поэтому он не так давно был там.

возвращение в утробу мамы

Для того, чтоб представить как возвратиться в утробу мамы, скажите последующее: Закройте глаза и глубоко вдохните. Сейчас вдохните так глубоко как можете. Выдохните, как можно посильнее.
Снова вдохните. Вдохните (соберите) столько ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). кислорода сколько, сколько можете. В тоже время представьте, как огромное количество положительной энергии проходит через твои ступни.
Когда вы выдохните, представьте, что вся отрицательная энергия выходит из вашего тела. Повторите это упражнение (вдох и выдох) 10 раз, не запамятывая представлять об энергии. Как вы это проделаете, вы станете размеренным и релаксированным ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). (отдохнувшим). У вас уйдет накопленное физическое и интеллектуальное напряжение. Вы будете ощущать будто бы вы практически заснули. Это совсем не сложно представить.
Сейчас, представьте, что ваше тело становится в меньшей и меньшей степени. На данный момент вы 4-х летний ребенок. Представьте, что вы еще меньше. Сейчас вы годовалый малыш. Вы ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). становитесь еще меньше. Сейчас вы в животике у матери.
Обернитесь в мамином животике. На что это похоже? Как вы себя чувствуете? Поведайте мне, что вы видите и чувствуете?
Вы в животике у матери, ваши мать и папа желают, чтоб вы родились крепким и здоровым.
Ваши мать и папа очень ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). счастливы, что вы скоро родитесь. Все в вашей семье обожают вас и ожидают вашего рождения. Сейчас родитесь из маминого животика.
Вы родились здоровым ребенком. Вспомните как вы родились и поведайте мне как это было. (после чего вернитесь в себя(в свои годы)).

стать (перевоплотиться) в крошечного ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). малыша

Для этого скажите: Сейчас я представлю, я стану крошечным ребенком.
Закройте глаза и глубоко вдохните. Сейчас вдохните так глубоко как можете. Выдохните, как можно посильнее.
Снова вдохните. Вдохните (соберите) столько кислорода, сколько можете. В тоже время представьте, как огромное количество положительной энергии проходит через твои ступни.
Когда вы выдохните, представьте ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., что вся отрицательная энергия выходит из вашего тела. Повторите это упражнение (вдох и выдох) 10 раз, не запамятывая представлять об энергии. Как вы это проделаете, вы станете размеренным и релаксированным (отдохнувшим). У вас уйдет накопленное физическое и интеллектуальное напряжение. Вы будете ощущать будто бы вы практически заснули. Это совсем ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). не сложно представить. Это является основой для обучения образам ПП.
На данный момент я сосчитаю от 10 до 1-го. По мере того, как счет миниатюризируется, ваше тело становится меньше. Становится в меньшей и меньшей степени и в конце концов, невидимым, и способно войти (пройти) через все что угодно. Вы сможете войти в цветок ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). либо фрукт, к примеру, яблоко либо апельсин, либо даже в камень.
Вы способны войти (просочиться) в тела вашей семьи, либо даже в свое тело, и отыскать то, что причиняет всякую боль и вылечить ее через образ.
Отлично. Я досчитаю до 10.
10, девять, вы становитесь в меньшей и меньшей степени ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)..
Восемь, семь еще меньше.
6, 5 еще меньше. Вы сможете быть еще меньше.
Четыре, три на данный момент вы размером, к примеру, с горошину. Давайте станем еще меньше так, чтоб вы стали практически невидимым.
Два, один вы практически невидимы.
Вы сможете войти в цветок, который перед вами.
Чувствуете, как он ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). пьет воду.
На что похож его ствол (корень)? Как запах вы ощущаете в цветке?
Какой он на вкус? Сколько пестиков там? (после чего вернитесь в обычное состояние)

притвориться (сделать вид) что играешь

Для этого скажите для себя: сейчас я представлю, я стану бабочкой.

Закройте глаза и глубоко вдохните. Сейчас вдохните ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). так глубоко как можете. Выдохните, как можно посильнее.
Снова вдохните. Вдохните (соберите) столько кислорода, сколько можете. В тоже время представьте, как огромное количество положительной энергии проходит через твои ступни.
Когда вы выдохните, представьте, что вся отрицательная энергия выходит из вашего тела. Повторите это упражнение (вдох и выдох) 10 раз, не ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). запамятывая представлять об энергии. Как вы это проделаете, вы станете размеренным и релаксированным (отдохнувшим). У вас уйдет накопленное физическое и интеллектуальное напряжение. Вы будете ощущать, будто бы вы практически заснули. Это совсем не сложно представить.
Сейчас, давайте превратимся в бабочку. Представьте, ваше тело становиться очень небольшим и преобразуется в бабочку. Да ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., вы уже бабочка. Поглядите в угол комнаты по правую руку от вас. Это сад расцветающих яблок. Расцветающие яблони всюду.
Сильно много меда в цветках яблони. Давайте подлетим туда и вытащим свое трубочку, вопьемся в цветок и будем есть мед. Вот мы долетели на собственных крыльях.
Мы в цветке ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. Достаем свою трубочку и пьем мед. Попытайтесь мед и скажите, какой он на вкус.

истории с воображением

для этого скажите: сейчас я буду играть в мир историй, мир воображений.
Закройте глаза и глубоко вдохните. Сейчас вдохните так глубоко как можете. Выдохните, как можно посильнее.
Снова вдохните. Вдохните (соберите) столько ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). кислорода, сколько можете. В тоже время представьте, как огромное количество положительной энергии проходит через твои ступни.
Когда вы выдохните, представьте, что вся отрицательная энергия выходит из вашего тела. Повторите это упражнение (вдох и выдох) 10 раз, не запамятывая представлять об энергии. Как вы это проделаете, вы станете размеренным и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). релаксированным (отдохнувшим). У вас уйдет накопленное физическое и интеллектуальное напряжение. Вы будете ощущать, будто бы вы практически заснули. Это совсем не сложно представить.
На данный момент вы в тихом лесу. В лесу изумительные животные и гномы и живы феи. Вы заходите в лес. Прекрасная белка встречается вам на пути, она глядит на ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). вас. Вы гласите: привет белка. Белка улыбается и гласит: привет. Добро пожаловать в наш лес!
Что должно произойти? Далее ваше воображение само поведет вас.
Запомните, что вы лицезрели в собственном воображении, и поведайте мне когда вернетесь. Я перестаю гласить, чтоб вы насладились своим воображением.

напряжение-расслабление

Напряжение ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).-расслабление сам легкий метод, чтоб развить у малышей способность мыслить видами, у каких есть трудности с визуализацией образов. Как применить этот способ.
Ваш ребенок должен лечь на пол и закрыть глаза. Пусть подышит глубоко пару раз. И скажите ему: а на данный момент представь, что ты камень (палка). Когда ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). я скажу На данный момент натужь свое тело и представь, твое тело стало очень жестким. Отлично? На данный момент. Скажите ему, чтоб он представил, что он стал камнем (палкой). Для того, чтоб осознать, что ему это удалось, дотроньтесь до него, его мускулы напрягутся. Потом поднимете его за плечи и попросите ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). еще 1-го взрослого поднять малыша за ноги, удостовериться вправду ли он натужился, прямой как палка.

Убедившись, скажите ему: когда я скажу На данный момент, твое тело станет мягеньким как вата. На данный момент. Ребенок должен лежать свободно и расслабленно. Потом расположите собственный указательный палец в центре головы малыша и скажите ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). ему: я досчитаю до 3-х пока кладу палец под твою голову. Когда я подниму пальцы, ты узреешь красноватый круг там, где лежат мои пальцы. И на счет три поднимите пальцы.
Представь красноватый круг. Ты узреешь его. Когда ты узреешь его, подними правую руку. Скоро он ее подымет.
Когда ребенок ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). увидит красноватый круг, попросите его, чтоб он представил желтоватый круг заместо красноватого, потом голубий, заместо желтоватого. Пусть он представит 3 разноцветных круга сразу. Как он сделает, у него разовьется способность на уровне мыслей представлять образы. Он сумеет на уровне мыслей представить какой вы скажете: А сейчас, голубий круг растягивается и преобразуется ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). в озеро. А сейчас преобразуется в бассейн.

Некто в возрасте 6 лет. Т. привели в одну из школ Шичида. Ему не нравилось делать упражнения по развитию образов. Он произнес: я не вижу, у меня не выходит. Его учитель решил выполнить с ним особенное упражнение по развитию образов. Он ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). попросил его представить, что он «твердый (жесткий) как бревно». Т. это очень понравилось. Ему удалось вообразить себя, что он жесткий (жесткий) как бревно. Потом учитель попросил его представить себя мягеньким. Спустя время он мог визуализировать и слышать разные образы, такие как цвет, океан, пение птиц и др. как способность ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). к визуализации образов ПП стала легкой для него, абсолютный слух и возможности к исследованию родного языка стали развиваться без задержек.

Вот что гласит учитель исходных классов, который был на семинаре по развитию ПП.
Придя домой после семинара, я испробовал метод напряжение-расслабление на собственной дочери, ученицы 4-ого класса ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. Сначала я принудил стать жесткой потом мягенькой. После чего расположил пальцы под ее голову и произнес: я досчитаю до 3-х и уберу пальцы. А ты узреешь красноватый круг. Досчитал до 3-х, у нее вышло узреть красноватый круг, и желтоватый и голубий. Она также могла представить небо и облака. Я был ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). удивлен.

В мире подсознания много образов. Чем поглубже вы погружаетесь в этот мир, тем паче ярче (ясно) вы будете созидать образы. Используя медитацию (созерцание) и дыхание вы добьетесь релаксации и концентрации. Добавив к этому к тому же внушение, поможет вам с легкостью созидать образы. Внушение и образы являются необходимыми элементами для ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). развития сознания и трансформации личности. К примеру, если человек может визуализировать образы, то он сумеет узреть образ, в каком он вылечивает свою болезнь, либо в каком он счастлив, успешен.

Вот еще одна благодарность от ученика, который сдал вступительные экзамены в институт.
Я веровал, что сдам вступительные ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). экзамены в институт собственной мечты, так как я достигнул значимых результатов в развитии ПП (обучение образам), к которым я относился скептически. Поначалу я не веровал в это. После того как я вызнал от моего учителя о бескрайних способностях ПП и силе образов, я начал учиться. Невзирая на то, что я был напряжен ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). за денек до экзамена, на экзамене я был спокоен. Я никогда не забуду то состояние радости, когда вызнал, что я поступил. Я верю, что моему успеху я должен обучению образам.

развитие образов через оранжевые карточки

Очередной неплохой метод научить малышей возможности к визуализации является развитие послеобраза, используя оранжевую карту ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. Как это работает.
Нам нужен лист бумаги, окрашенный в оранжевый цвет. В центре листа приклейте голубий круг поперечником 2 см. Дайте этот лист ребенку.
Пусть ребенок закроет глаза и успокоится. Поначалу пусть дышит медлительно и глубоко. Потом глубочайший вдох на восемь секунд, задержать дыхание на восемь секунд, глубочайший ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). выдох в течение восьми секунд. Повторить трижды, и дышать как обычно. Сейчас он расслаблен.
Расположите оранжевый лист на расстоянии 30 см от глаз малыша. Скажите ему, чтоб он внимательно смотрел на лист в течение 30 сек.
Потом закроет глаза, он увидит послеобраз с закрытыми очами.
4 вида послеобразов которые он увидит:
1. голубий цвет в центре ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). будет смотреться как оранжевый
2. увидите только голубий цвет
3. увидите заместо голубого цвета в центре, другой цвет, другую форму (к примеру квадрат)
4. увидите голубий цвет в центре и можете поменять его произвольным образом, и вы сможете узреть себя.

Миссис С. применила метод оранжевый лист на собственных учениках 4-ого класса. В ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). 1-ый денек 10 малышей достигнули 2 уровня. На десятый денек все малыши достигнули 2 уровня. Посреди их восемь деток достигнули 4-ого уровня, к ее удивлению.
Она попросила этих 8-х малышей испытать на уровне мыслей представить денек когда ни родились. Трое из их поведали тщательно. Это было умопомрачительно.
После месяца занятий ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., все ученики развили способность к визуализации и они стали лучше обучаться.

Цель обучения оранжевым листом узреть себя в виде. Вы добьетесь этой цели, если можете представить себя самого, и когда вы сделаете, это вы будете набирать самые высочайшие баллы на экзамене и забить мяч одним махом играя в ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). гольф.

Несколько лет вспять я включил телек поглядеть гольф. Брали интервью у Мисс Окамото, это популярная гольфистка. Корреспондент спросил ее о самом важном событии в ее карьере. Она ответила: когда я забила мяч одним махом. Я стукнула, мяч полетел и закатился в лунку как я и представила.

Техника визуализации образов ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., которая употребляет развитие послеобраза, также очень эффективна. Как то раз я учил мальчугана, ученика 12-го класса, развитии послеобраза. Спустя 3-х месяцев обучения, он мог созидать образы с закрытыми очами. И увидел: «сэр когда я стараюсь визуализировать слово как образ, я вижу буковкы в собственной голове».

Он произнес, что может созидать ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). английские слова в голове. У него возникал ясный образ нового британского слова, если он поглядит на него два раза. Потом он начал много запоминать, с необыкновенной скоростью. Ранее он сетовал, что не может запоминать английские слова, но сейчас он запоминает 100, двести и триста слов с наслаждением.

На вступительном ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). экзамене он уже знал 6 тыщ британских слов. Он сдал экзамен в престижный институт.

Снова нужные условия дл правильного развития ПП.

Упражнения медитация и дыхание подготовят мозг, переключат левое полушарие на правое. Без таких предварительных упражнений, ЛП будет доминировать над ПП, а это некорректно. Закройте глаза и успокойтесь, дышите медлительно и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). глубоко. Мозг естественным образом переключит свою работу с левого на правое полушарие. Потом используйте внушение. Это мы называем подготовка. Такая подготовка сделает обучение легче. НЕ Запамятовывайте ДЕЛАТЬ Предварительные УПРАЖНЕНИЯ ПЕРЕД ОСНОВНЫМИ УПРАЖНЕНИЯМИ, РАЗВИВАЮЩИХ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ.

Шичида часть 6.


Глава 3. скорочтение (от 3-х до 6 лет)

После тренировки ПП, я советую начать учить ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). малыша скорочтению (резвому чтению). Учить скорочтению будет существенно легче у деток с развитой памятью ПП. Развитие памяти ПП и чтение за одну минутку (см. ниже) является очень принципиальным.

Для развития памяти ПП, малыша прося поглядеть на карточку в течение одной минутки. Переворачиваем карточку. Требуют малыша расположить ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). цветные фишки так, как он только-только увидел на карточке. Я советую вам, развивать память малыша таким методом сразу, как он сумеет играть в игру в память, используя способ связей, в каком ребенок запоминает историю, используя рисунки. Повышайте количество фишек для развития памяти равномерно. Когда ребенок сумеет уяснить около сорока фишек ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., означает образная память малыша развилась.

Для того чтоб развить одноминутный рассказ, ребенок должен прочесть очень легкий рассказ в течение одной минутки, и написать слово в слово. Вот деяния по исследованию скорочтению. 1-ое, вам нужен текст для скорочтения. Басни Эзопа подходят. Когда он прочтет рассказ пару раз, в ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). течение одной минутки, рассказ, к примеру из басен Эзопа, пусть закроет книгу либо текст и напишет по памяти, что он только-только прочел.

Пример рассказа. Северный ветер и солнце.
В один прекрасный момент северный ветер и солнце поссорились. И они условились: кто принудит странника (путника) снять одежку, тот и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). одолел. Задул северный ветер, но зря. Солнце светило изо всех сил. «Так горячо я не выдержу» произнес путник. Снял с себя одежку и прыгнул в воду.

Когда ребенок окончит писать, проверьте, верно ли он написал, проверяя также пунктуацию.

Может быть, что он запомнит не все сходу. Тогда пусть прочтет ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). снова в течение одной минутки и запишет то, что прочел. Так повторите пару раз до того как приступать к последующему тексту.

Для то чтоб выполнить это упражнение отлично и верно, не запамятовывайте проводить предварительные упражнения.
- медитация
- дыхание
- внушение
- образы

Медитация: закройте глаза. Медлительно трижды вдох-выдох. Напряжение в голове и ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). напряженность тела исчезают. Вы чувствуете для себя отлично и тихо.
Ваши веки становятся томными, возникает сонное состояние.
Расслабьте плечи. Все мускулы вашего тела расслаблены. Вы ни о чем же не думаете, вам охото спать. И вы видите сон. Сон, который вы видите, есть образ.
В собственном виде вы занимаетесь скорочтением ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).. У вас выходит это просто. Вы читаете маленький рассказ в собственном виде в течение одной минутки и пишите то, что прочли. Учитель проверил, что вы написали, вы написали все отлично, включая пунктуацию. На данный момент вы откроете глаза и прочитаете рассказ за одну минутку. Сейчас остановитесь, переверните лист ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., начните писать то, что прочли. Это и есть чтение за одну минутку. Помните, что образы и внушения очень отлично при развитии ПП. И всегда помните о предварительных упражнениях:
- медитация
- дыхание
- внушения
- образы
Эти упражнения переключат работу сознания с ЛП на ПП.

Обучение скорочтению следует начинать только после удачного развития ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). памяти ПП. Напомним, как развить способность ПП мыслить видами.
1. демонстрируйте карточки так стремительно как можете. Левое полушарие работает в малом темпе, тогда как ПП на резвом. Когда вы показываете карточки стремительно, ПП реагирует естественно, таким макаром, развивается способность к визуализации. И как итог ваш ребенок с легкостью начнет воспользоваться памятью ПП ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)..
2. повышайте скорость проигрывания кассет (судя по всему уже дисков) с рассказами для обучения резвому чтению, в два, втрое резвее обычно и в то же время смотрите, чтоб ребенок следовал за текстом точно также как и слышал. Что должно быть записано на диске по скорочтению:
1)текст, прочитанный со ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). скоростью в 4 раза
2)втрое
3)вдвое
4)прочитан как вы обычно читаете.
Сначала у малыша возникнут препядствия при прослушивании, но скоро
Текст, прочитанный со скоростью в 4 раза покажется неспешным для него.

3.после того как ребенок выучит как становиться крохотным человеком в собственном виде, пусть он взлетит на изображении книжки и скажет ПРодолжение 4 сканированной части (окончание)., что он лицезреет и читает в книжке. Он сумеет поведать, не открывая книжку. Пусть он нарисует рисунки, которые он лицезрел, сверьте их с книжкой. Такое скорочтение мы называем волновое скорочтение. Когда ребенок читает книжку волновым скорочтением, он просто переворачивает пару раз странички книжки, и может поведать, что написано в ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). книжке. Он не читает ее. Он получает информацию через волны. Он даже может получать информацию из книжек, написанных на зарубежном языке. Закрыв глаза, вы также сможете вспомнить что-либо, набросок либо график придет к вам в голову. Вы сможете добраться до рисунка на определенной страничке в собственной голове.

Пример. Ученик ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). второго класса находился вне класса. Два месяца вспять он начал учить скорочтение, его оценки стали лучше. Ранее он занимался развитием образов, он делал медитацию и дыхание. Для активации собственного ПП, ему с большой скоростью демонстрировали карточки. Он занимался скорочтением, слушал кассеты на высочайшей скорости и занимался чтением за одну ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). минутку. Как-то его попросили прочесть маленький рассказ из 400 иероглифов (около 240 британских слов) и записать их. Благодаря такому развитию ПП, этот неугомонный ребенок без мельчайшего напряжения мог облагораживать свои оценки.

Как школа Шичида помогает детям развивать способности ПП? Вот рассказ 1-го учителя школы Шичиды. У нас 153 ученика посещают исходный курс. Мы ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). тренируем их волновым скорочтением. Из их 141 уже могут стремительно читать. Другие 12 поновой проходят этот курс. Многие ученики уже читают огромное количество книжек приблизительно за 20 минут. Некие из их стремительно читают на британских, французских, российских книжках. Они могут написать содержание либо основной сюжет книжек, которых они прочитали. Когда их спросили ПРодолжение 4 сканированной части (окончание).: «как у вас это выходит?» они ответили: « содержание книжки возникает как образ, будто бы смотрим кинофильм. Мы даже можем слышать их. Воистину мир ПП безграничен, и на каждом уроке мы учителя находим этому доказательство.

Шичида часть 7.
Мне так понравилось.!!! Много сообразила, и интуитивно делала все верно с ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). Адрианом, и мои презентации с машинками и много материала различного это тоже верно.!!!! А что дети ошибаются устно, то сначала так и должн быть, зато ответы должны выбирать верные. Прочитайте непременно эту главу.

4. математические возможности

У вашего малыша есть прирожденные возможности к числовому счету. Для это мы будем использовать числовые карты ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). и обыкновенные уравнения. Числовые карты это набор из 100 карт, на которых размещены в беспорядочном порядке от одной до 100 бардовых точек, поперечником 2 см. Вы показываете числовые карты собственному ребенку со скоростью одна карта за секунду. Таким макаром, ребенок с легкостью обуяет резвому числовому счету.

Письмо от мамы. Я использовала ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). числовые карты, когда моему отпрыску было 2 месяца. Он еще не мог посиживать без сторонней помощи, я демонстрировала ему карточки, когда он лежал на спине. Я не была уверена, осознает ли он, что я делаю, но продолжила демонстрировать ему числовые карты. Когда было четыре месяца, я демонстрировала ему две карты за один ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). раз, одну с 37 точками и одну с 38 точками и спрашивала его где 37. К моему удивлению, он, чуть взглянув, ответил верно. Когда ему было 6 месяцев, я демонстрировала ему карточки с цифрами 51 и 52 и спрашивали где 52, он указал без промедления.
На последующий денек я показала ему 5 карточек с ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). ординарными уравнениями типа 24+17=41, 31+5=36 и 27+52=79, потом показала ему карточку 48+29 и карточки 77 и 78 и спросила, какая карточка верная. Он потянулся к правильному ответу. Потом я демонстрировала ему карточки на вычитание, и он также демонстрировал верно. Я была удивлена, что мой отпрыск за считанные секунды складывает и вычитает, мне казалось, что это ПРодолжение 4 сканированной части (окончание). чудо.

Малыши до 6 лет наделены таким превосходным мозгом, но у взрослых такие возможности отсутствуют.


prodolzhitelnost-kursa-at.html
prodolzhitelnost-matchej.html
prodolzhitelnost-odnogo-rejsa.html